地域の書道教室の方々を講師にお迎えして、書き初め講習会が行われました。３年生は「つよい心」、４年生は「生きる力」、５年生は「正月の朝」、６年生は「強い信念」を、落ち着いた雰囲気の中で書きました。

講師の先生方からは、「とってもよくなったね。」「堂々と書けているね。」など、たくさん声をかけていただきました。

地域の方々を講師としてお招きし、今年も全校でしめ縄づくりを行いました。

さすがに５・６年生になると慣れたもので、あっという間に自分のしめ縄を作り終え、下級生に手ほどきをする姿が見られました。初めてしめ縄づくりをした１年生は、できあがったしめ縄を互いに見せ合い、喜んでいました。

おはなしやさんによるストーリーテリングがありました。ストーリーテリングは、読書旬間中だけではなく、ほぼ毎月、学年を変えてその学年の発達段階や実態に合わせて行っていただいています。小さな明かりと静かな語りによって、子どもたちはお話の世界に引き込まれます。

１２月１日～１２日までは、読書旬間です。

今日は、めっきらもっきらの会の皆さんによる読み聞かせがありました。子どもたちはお話の世界に入り込み、朝のひとときを楽しんでいました。

特設みちくさの時間「プロフェッショナルに学ぶ」では、ニゴと草カッパの会の方々、開田小応援団の方と木曽馬の杏菜ちゃんと一緒にニゴ立てした干し草の回収を行いました。

子どもたちは、「杏菜ちゃんのために」とはりきって干し草を運んでいました。開田高原の文化を、体験を通して学ぶ貴重な機会になりました。

なかよし集会では、５年生が「瞬間移動ゲーム」「ヘリウムリング」「電車ゲーム」を企画し、なかよし班で楽しみました。各ゲームを通して、６年生を中心に上級生が下級生を思いやる姿が見られました。また、５年生は「全校のみんなの笑顔のために」を合い言葉にして、ゲームの進行に工夫を凝らしていました。

人権参観日がありました。１・２年生は「人権かるた」を通して、友だちや自分のことをじっくり考え合いました。３・４年生は、リアルとフェイクのニュースを通して、安全に情報を調べたり使ったりすることについて考え合いました。５・６年生は、「思いやりって何だろう」というテーマで道徳授業を行いました。

６年生から、「相手の気持ちを考えて行動する。それが他の人たちと違っていても、誰かのために何かをしてあげようという気持ちは『思いやり』だと思う」「思いやりに正解はない。人が相手に何かをしてあげようとすることが思いやりだと思う。」などの意見が出されました。

その後、保護者、全校児童を対象にＳＮＳ講演会が行われました。「電子メディアとの向き合い方」について考えるよい機会となりました。

５・６年生を対象に、プログラミング体験講座がありました。日常的に一人一台のタブレット端末を使用していることもあり、子どもたちは操作に戸惑うこともなく意欲的に学習していました。

休み時間中における地震、火災の発生を想定した避難訓練を行いました。

児童には避難訓練があることを知らせていませんでしたが、高学年の子が低学年の子に寄り添ったり指示をしたりする様子、冷静な判断をして安全に避難する様子が見られました。

日頃からの備えを大切にしてきたいと思います。

開田小学校は、本年度より１・２年、３・４年が複式学級となりました。そこで、同様に複式の始まった近隣の小学校の先生方に本校の複式授業の様子を参観していただき、授業研究をする機会を設けました。複式学級であっても、子どもがのびのびと自律的に学べるようにと願い、活発な意見交換が行われました。

その後、信州大学教授の伏木久始先生より「自律的な学びの複式授業～子どもに委ねる授業～」と題してご講演いただきました。